Cómo mejorar los centros educativos

Introducción

Parte I
Innovación y desarrollo de las organizaciones

1. La mejora como desarrollo institucional en los movimientos actuales
1.1. El factor “centro” como clave del cambio
1.2. Movimientos recientes de mejora institucional

2. ¿Qué sabemos sobre los procesos de mejora?
2.1. Cambio, reforma, innovación y mejora
2.2. Lecciones aprendidas sobre los procesos de cambio
2.3. Desarrollo del profesorado, desarrollo del currículum y desarrollo de la
organización
2.4. ¿Se puede planificar un proceso de mejora?

3. Desarrollo institucional de los centros educativos
3.1. Historia institucional como marco de trabajo del centro
3.2. ¿Tienen las organizaciones “ciclos de vida?
3.3. Desarrollo de la organización

Parte II
Estrategias de desarrollo e innovación

4. Estrategias de cambio institucional
4.1. Conceptualización de estrategias
4.2. Tipos de estrategias
4.3. Las estrategias en perspectiva
4.4. El desarrollo y la innovación como proceso de resolución de problemas

5. Estrategias para generar capacidades en la organización
5.1. El desarrollo organizativo (DO): capacidades, frases y técnicas
5.2. La revisión basada en la Escuela (RBE): procesos internos de revisión y desarrollo
5.3. Un modelo de autorrevisión institucional como formación / innovación centrada en
la escuela
5.4. ¿Por qué los centros escolares no aprenden? Memoria y aprendizaje de la organización

6. Intercambio y difusión de conocimientos, experiencias y recursos
6.1. Difusión y utilización del conocimiento educativo como estrategia de innovación
6.2. El asesoramiento como agente de cambio/apoyo externo e interno
6.3. Establecimiento de redes interinstitucionales

7. facilitar iniciativas locales
7.1. Un modelo para facilitar el proceso de cambio: el CBAM
7.2. El liderazgo como dinamizador de la organización

Parte III
Límites de las estrategias de desarrollo y cambio

8. Autonomía y gestión basada en el centro; ¿es una solución?
8.1. Aspectos ambivalentes en la descentralización y autonomía del currículum
8.2. La construcción de una autonomía versus autonomía “decretada”
8.3. ¿Descentralizar o recentralizar?: debate actual

9. ¿Reestructurar o enculturizar?: la cultura organizativa como factor resistente al cambio
9.1. La persistencia de la gramática básica de la escuela
9.2. Sucesivas olas contra las persistentes rocas
9.3. Conjugar cambios estructurales y culturales
9.4. ¿Volver la mirada a la cultura escolar?

Bibliografía