La lectura como objetivo, las bibliotecas como recurso y ambas como instrumento en favor de la formación integral de los alumnos y apoyo fundamental a la calidad educativa, son algunas de las claves de un sistema educativo moderno y funcional cuyo reto es, precisamente, responder a las crecientes y cambiantes demandas de su entorno. Favorecer el contacto de nuestros alumnos con los libros es, quizá, el principal objetivo de una biblioteca y de los responsables de las mismas. No es suficiente con el "Día del libro" o el "Premio Cervantes", es una tarea del día a día, en casa y en el colegio, superando las enormes dificultades que se nos plantean desde dentro del centro (información, recursos, planificación, espacios) y desde fuera (dotaciones, televisión, modelos de vida). Con este propósito, el de ofrecer un instrumento útil para poder realizar esta importante tarea desde los centros, ofrecemos este trabajo que pretende ser conciso y práctico.Favorecer el contacto de nuestros alumnos con los libros es, quizá, el principal objetivo de una biblioteca y de los responsables de las mismas. No es suficiente con el "Día del libro" o el "Premio Cervantes", es una tarea del día a día, en casa y en el colegio, superando las enormes dificultades que se nos plantean desde dentro del centro (información, recursos, planificación, espacios) y desde fuera (dotaciones, televisión, modelos de vida). Con este propósito, el de ofrecer un instrumento útil para poder realizar esta importante tarea desde los centros, ofrecemos este trabajo que pretende ser conciso y práctico.Con este propósito, el de ofrecer un instrumento útil para poder realizar esta importante tarea desde los centros, ofrecemos este trabajo que pretende ser conciso y práctico.
Presentación
Capítulo 1
La biblioteca escolar desde el currículum y la planificación
1. La biblioteca escolar en la Reforma
2. Biblioteca y currículum
2.1. Infantil
2.2. Primaria
2.3. Secundaria
3. La biblioteca en el contexto de planificación integral del centro
Capítulo 2
Organización general de la biblioteca
1. Necesidad de la biblioteca escolar
2. Funciones de la biblioteca
3. El espacio
3.1. Legislación vigente
3.2. Equipamiento
3.3. Condiciones ambientales
4. Constitución del fondo bibliotecario
4.1. Dotación
4.2. Presupuesto
5. Selección
5.1. Fuentes
5.2. Aspectos
Capítulo 3
Procedimientos técnicos, organización detallada y funcionamiento
1 Proceso técnico del documento
1.1. Adquisición y control de entrada
1.2. Registro
1.3. Catalogación
1.3.1. Descripción del documento
1.3.1.1. Libro
1.3.1.2. Otros
1.3.2. Catálogo o fichero
1.3.3. Redacción de fichas
1.3.3.1. Redacción de ficha principal o de autor
1.3.3.2. Redacción de fichas secundarias
1.3.3.3. Redacción de otras fichas
1.4. Clasificación
1.4.1. CDU
1.4.2. Otras
1.5. Preparación
1.6. Colocación
2. Organización y funcionamiento
2.1. Señalización interna
2.2. Normas de funcionamiento
2.3. Guía de lectura
2.4. Servicio de préstamo
2.5. Automatización
3. Trabajos complementarios
3.1. Estadísticas
3.2. Revisión
3.3. Conservación
3.4. Reparación
3.5. Baja de documentos
Capítulo 4
Otros aspectos y actividades
1. Personal
1.1 Legislación actual
1.2. Perfil del bibliotecario escolar
2. Biblioteca escolar y biblioteca pública
3. Biblioteca de aula
4. Actividades
Bibliografía
Escribir su propia opinión
